Lebensstil
Als ich an einem Winternachmittag hinter einen Schulbus fuhr, sah ich, wie ein Junge von ungefähr 10 Jahren aus dem Bus stieg und die Straße überquerte, um nach Hause zu fahren. Was mir an diesem alltäglichen Nachschulszenario jedoch auffiel, war, dass der Junge die ganze Zeit an seinem Smartphone klebte - so sehr, dass er von seiner Auffahrt abging und etwa fünf Meter in seinen verschneiten Garten ging und nur aufsah, wenn er aufblickte erkannte, dass er im Schnee bis zu den Knien war. Er ebnete den Weg, stieg wieder in die Einfahrt und ging weiter zu seinem Haus. Der Kopf neigte sich wieder zu der unterhaltsamen Welt, die das Telefon bot.
Schultrends
Dieser besondere Moment veranschaulicht die Trends, die die amerikanischen Schulen in den letzten Jahren erlebt haben: Kinder verbringen durchschnittlich über 40 Stunden pro Woche auf Bildschirmen, ohne die Zeit, die sie in der Schule am Computer verbringen. Die Schulen stellen auch fest, dass die Aufmerksamkeitsspanne abnimmt (Menschen haben jetzt eine kürzere Aufmerksamkeitsspanne als Goldfische), dass die Anzahl der psychischen und physischen Gesundheitsprobleme erheblich zunimmt und dass Eltern ein erhöhtes Gefühl der Angst um die Sicherheit ihrer Kinder haben. Unterdessen haben Schullehrer mit den gestiegenen Anforderungen zu kämpfen, dass ihre Schüler eine Vielzahl von Lernstandards erfüllen, und versuchen häufig, mehr Unterrichtszeit zu gewinnen, indem sie die Pausenzeiten minimieren.
Diese besorgniserregenden Trends, die heute in den amerikanischen Schulen auftreten, können überwältigend erscheinen, sodass es allenfalls unwahrscheinlich sein kann, eine Lösung zu finden. Die Anwendung der Prinzipien des Outdoor-Unterrichts in jeder amerikanischen Schule hat jedoch das Potenzial, all diese Trends zu berücksichtigen.
Outdoor-Ausbildung 101
Stellen Sie sich vor: Zwei gleiche Gruppen von Mittelschülern stehen sich in horizontalen Linien gegenüber. Eine Seite repräsentiert eine Gruppe von Hirschen, und die andere Seite repräsentiert die Ressourcen, die die Hirsche zum Leben benötigen. Die Schüler stellten fest, dass es sich dabei um Nahrung, Wasser und Unterkunft handelt. Wenn der Lehrer „Oh Deer!“Ruft, rennt der Hirsch auf die Ressourcen zu, wobei jeder Hirsch mit der Art der Ressource zusammenarbeitet, die er benötigt. Wenn ein Hirsch keine Ressource findet, mit der er sich paaren kann, stirbt der Hirsch dramatisch auf dem Feld, zersetzt sich und wird zu einer Ressource. Wenn ein Hirsch eine passende Ressource findet, schließt sich der Schüler, der die Ressource spielt, der Gruppe der Hirsche an. Dies bedeutet eine Zunahme der Hirschpopulation aufgrund des Zugriffs auf Ressourcen. Bevor er eine weitere Runde spielt, führt der Lehrer die Schüler sorgfältig durch die Darstellung der Veränderung der Hirschpopulation (wie Sie sich vorstellen können, gibt es nach der ersten Runde mehr Hirsche) und stellt die Hypothese auf, was in der nächsten Runde passieren wird. Durch diese Outdoor-Aktivität trainieren die Schüler nicht nur und haben Spaß, sondern decken gleichzeitig auch eine Reihe von Standards für den Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht ab.
Eingebettet in einen Lehrplan, der regelmäßige praktische Erlebnisse im Freien umfasst, bei denen es darum geht, die Natur als Linse zur Lösung von Problemen zu nutzen, neue Ideen zu entwickeln und hinterfragende Fähigkeiten zu entwickeln. Eine Aktivität wie „Oh Deer“ist ein perfektes Beispiel für die interdisziplinäre Wirkung der Erziehung im Freien.
Die Vorteile der Outdoor-Ausbildung
In einem Outdoor-Geologie-Kurs der sechsten Klasse, den ich unterrichtete, brachte ich meine Schüler in ein Gebiet voller großer Felsen und forderte sie auf, zu erforschen - durch Klettern, Tunneln und Kriechen -, um eine Frage zu beantworten: Wie kamen diese Felsen zustande? hierher kommen? Die Schüler testeten natürlich ihre Grenzen an den rutschigen Felsen, halfen sich gegenseitig durch enge Quetschungen und zogen sich gegenseitig in die Höhe. Sie haben sich nicht nur selbst herausgefordert, sondern auch von Angesicht zu Angesicht und Hand zu Hand miteinander kommuniziert und direkte zwischenmenschliche Fähigkeiten entwickelt. Die Berücksichtigung einer solch umfassenden Frage während ihrer Erkundungen förderte auch das kritische Denken und Lösen von Problemen in einer realen Umgebung, was mit höheren Testergebnissen, akademischen Leistungen und der Beibehaltung des Gedächtnisses korreliert.
Bei jüngeren Kindern helfen regelmäßige Lernerfahrungen im Freien dabei, die Feinmotorik zu entwickeln, die Kreativität zu fördern und die Fähigkeit zu entwickeln, empathiekritische Fähigkeiten zu entwickeln, die in der frühen Kindheit erworben wurden und mit dem Werden verantwortungsbewusster Erwachsener korrelieren. Für diese jüngeren Kinder ist die Erziehung im Freien etwas weniger strukturiert. Das freie Spielen ist besonders wichtig für die Entwicklung des Gehirns, aber das Spielen mit Stöcken, das Bauen von Feenhäusern, das Zuordnen von Naturgegenständen zu bunten Farbchips und das Reiben von Blättern fördern ihre Vorstellungskraft und ihr Engagement die Welt um sie herum.
Mit den Worten des senegalesischen Försters Baba Diuom: „Am Ende werden wir nur das bewahren, was wir lieben. Wir werden nur das lieben, was wir verstehen. Wir werden nur verstehen, was uns beigebracht wird. “Und wie der Naturforscher John Burroughs es ausdrückte:„ Wissen ohne Liebe wird nicht bleiben. Aber wenn die Liebe an erster Stelle steht, wird das Wissen mit Sicherheit folgen. “
Unabhängig davon, ob Sie Lehrer oder Eltern sind, können wir alle mehr Zeit im Freien verbringen: Nur ein paar 10-minütige Naturerlebnisse pro Woche haben nachweisliche Vorteile für die mentale Wiederherstellung.
Outdoor-Ausbildung auf der ganzen Welt
Haben Sie jemals über die Bedeutung des Wortes „Kindergarten“nachgedacht? In deutscher Sprache bedeutet es „Kindergarten“. Die ersten Kindergärten in Europa, die Mitte des 18. Jahrhunderts gegründet wurden, sollten vor allem im Freien zum Spielen und Lernen anregen. Menschen auf der ganzen Welt haben seit langem den Lernwert von Outdoor-Erlebnissen erkannt. Lassen Sie uns einige Beispiele für die Erfolge der heutigen Outdoor-Ausbildung auf der ganzen Welt untersuchen.
In Maruntabo, einem Waldkindergarten in Japan, bereiten kleine Kinder mit Messern Gruppenmahlzeiten zu, klettern und kriechen in einer Vielzahl natürlicher Lebensräume und leiten ihr eigenes Lernen durch Erkundung und Neugier. Diese Programme haben sich in Japan durchgesetzt, und neben vielen anderen Vorteilen sind weniger Kinder krankheitsbedingt abwesend als in Innenräumen von Schulen.
In Finnland lernen Kinder in einer Waldschule unwissentlich ihre Anzahl, indem sie zählen, wie viele von ihnen in ein Loch im Boden springen. Sie erforschen auf eigene Faust, helfen dabei, den Lehrplan selbst zu leiten, entwickeln ihre kognitiven Funktionen, bleiben gesund und langweilen sich nie. Finnland hat einige der gesündesten Kinder in Europa, und die Regierung empfiehlt, dass sich Kinder mindestens 3 Stunden pro Tag körperlich betätigen, um gesund zu bleiben und sich auf das Lernen zu konzentrieren.
In Großbritannien und Norwegen gibt es viele Waldschulen, in denen Kinder das ganze Jahr über der Kälte im Freien trotzen, Feuer machen, Bäume klettern und das Risiko selbst einschätzen.
Lass uns anfangen
Die Verbesserung der geistigen und körperlichen Gesundheit, die Verbesserung der schulischen Leistungen und des Engagements in der Gemeinschaft ist so einfach wie das regelmäßige Lernen im Freien. Schulen, die mit Budgetkürzungen zu kämpfen haben, können auch leicht Geld sparen, indem sie ihren Sitz im Freien haben, da das größte Unterrichtsmaterial in der Natur kostenlos erhältlich ist. Der Trend, Kinder im Haus, unbeweglich und auf Bildschirme angewiesen zu halten, ist schädlich und teuer. Aber diesen Trend zu verlangsamen ist ganz einfach: Lassen Sie die Schüler ihre Schreibaufgaben im Freien erledigen, wo sie über den Wechsel der Jahreszeiten schreiben können, lassen Sie sie auf ihrem Schulhof Kunst mit Naturobjekten machen, lassen Sie sie mit Stöcken Schutz schaffen, um ihre technischen Fähigkeiten zu testen, oder geben Sie einfach Sie haben Zeit, um die natürliche Welt auf eigene Faust zu erkunden, zu beobachten und Fragen zu stellen. Probieren Sie es einfach selbst aus. Du wirst es nicht bereuen.
Erinnerst du dich an den Jungen, der in seinen verschneiten Garten gewandert ist und an sein Handy geklebt hat? In der gleichen Gegend wurde eine kleine Gruppe von Jungen, die nur ein wenig älter als er waren, gebeten, sich Gedanken darüber zu machen, wie ihre Gemeinde am besten aussehen würde. Sie erstellten eine ausgefeilte Mind-Map mit Kategorien, die so umfassend wie „Ernährungssicherheit“und „gesunde Flüsse“sind und so spezifisch wie der Wunsch nach einem Treffpunkt für die Gemeinschaft sind. Keiner von ihnen erwähnte intelligente Technologien, Fernseher oder Computer. Als ihr Lehrer sie darauf hinwies, waren sie immer noch nicht daran interessiert, irgendetwas davon auf ihre Liste zu setzen.
Vielleicht hatten wir alle genug Bildschirmzeit. Jetzt ist es an der Zeit, dass die Schulen die Alternative anbieten: Spaß, Rätsel und Magie des Lebens und Lernens in der freien Natur.
