Reise
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Die MatadorU-Studentin Jenna Makowski gibt Tipps, die sie während des Englischunterrichts in Moskau gelernt hat.
„Hier sind deine Bücher, Vorkenntnisse. Der Unterricht beginnt heute Abend um sieben. “
Ich schaute auf meine Uhr und ließ fast die Bücher fallen, die ich gerade bekommen hatte. Es war nach fünf! Das Mantra während der Lehrerausbildung lautete „Taufe durch Feuer“- lernen, durch Handeln zu unterrichten. Während des ersten Unterrichtstages als frischgebackener Englischlehrer in Moskau hätte mich das Feuer fast verbrannt.
Die Eingewöhnung an das Leben in einer neuen Stadt, verbunden mit dem ersten Unterrichtsstress, bedeutete, dass ich nie darüber nachdachte, wie ich die Atmosphäre in meinem Klassenzimmer gestalten wollte. Ich merkte nicht, dass sich meine Schüler, als ich mich an meine neue Umgebung in einem fremden Land gewöhnte, gleichzeitig an die Fremdheit von mir und der englischen Sprache gewöhnten.
Ich habe gelernt, dass die ersten Lektionen für die Schaffung einer positiven Lernumgebung im ESL-Klassenzimmer von zentraler Bedeutung sind. Um das ultimative Lernziel zu erreichen - Kommunikation auf Englisch - müssen sich die Schüler mit der Sprache auseinandersetzen und sie benötigen eine Atmosphäre, die Komfort und Selbstvertrauen fördert, um dieses Engagement zu fördern.
Hier sind einige Tipps, wie Sie eine positive und angenehme Atmosphäre im Klassenzimmer schaffen können:
1. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, Sie kennenzulernen
Ich stellte schnell fest, dass ich als Lehrer der wahrgenommene Mittelpunkt des Klassenzimmers war. Meine Schüler waren neugierig auf mich, meinen Hintergrund und meine Erfahrungen. Ich habe ihre Neugierde genutzt, indem ich sie Fragen stellen ließ. Ich lernte auch, mich nicht werfen zu lassen, wenn Fragen die Norm für höfliche, einleitende Themen brachen. Meine Schüler waren zum Beispiel ständig besessen von meiner Entscheidung, allein nach Russland zu kommen. wo war mein mann Ich war beleidigt, bis ich ihre direkte, aber echte Neugierde zu schätzen lernte.
Unterrichtstipp: Erstellen Sie Frage- und Antwortsitzungen für Ihre Schüler und konzentrieren Sie sich dabei auf deren Gründe und Motivationen für das Lernen von Englisch. Sobald sie erkennen, dass Sie gleichermaßen an ihnen interessiert sind, öffnen sich Türen und der Prozess des Kennenlernens wird wechselseitig. Seien Sie geduldig, wenn die Schüler sich nicht sofort öffnen. Die Entwicklung eines Rapports wird nicht über Nacht stattfinden. Genießen Sie die langsamen Entwicklungen, während sie sich entfalten, und zwingen Sie sie nicht.
2. Geben Sie den Studierenden die Möglichkeit, sich kennenzulernen
Unabhängig von der Klassenstufe arbeiten alle auf dasselbe Ziel hin: Kommunikation. Durch die Förderung eines Netzwerks der Zusammenarbeit zwischen meinen Schülern stellte ich fest, dass sie anfingen, Englisch zu verwenden, um miteinander zu kommunizieren, genauso wie sie es mit mir taten.
Unterrichtstipp: Integrieren Sie Aktivitäten für Paare und Kleingruppen in Ihre Klassen, um den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeiten zu nutzen und zu stärken. Sie fühlen sich wohler miteinander und können das Sprechen üben, ohne dass die Aufmerksamkeit der gesamten Klasse auf sie gerichtet ist.
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3. Stellen Sie sicher, dass die Schüler sich wohl fühlen, wenn sie Fehler machen
Ich tastete mich durch ein paar elementare Russischstunden und erlebte aus erster Hand die Realität, die ich meinen Klassen immer wieder predigte: Das Erlernen einer Fremdsprache ist schwierig und Fehler sind unvermeidliche und notwendige Lerninstrumente.
Unterrichtstipp: Auch wenn Sie die Muttersprache Ihrer Schüler nicht offiziell lernen, sollten Sie sich mit ein paar Wörtern und Phrasen vertraut machen. Beziehen Sie Ihre Lernerfahrungen auf ihre und zeigen Sie, dass Sie auch Fehler machen. Meine Schüler liebten es, mit mir zu lachen, als ich die Aussprache der einfachsten Sätze auf Russisch abschlachtete. Aber wenn ich Fehler machen könnte, könnten sie es auch.
4. Pflegen Sie ein Gefühl von Vertrauen und Ehrlichkeit
Obwohl meine Schüler englischsprachigen Filmen und Musik ausgesetzt waren, war ich in vielen Fällen ihr einziger Live-Kontakt mit einem Muttersprachler. In ihren Augen war ich die maßgebliche Stimme, wenn es um Sprache ging. Die Erwartung, ein wandelndes Wörterbuch zu sein, war überwältigend und unmöglich zu erfüllen.
Unterrichtstipp: Unterrichten Sie mit Zuversicht und Ehrlichkeit, nicht mit Autorität. Die Art und Weise, wie wir mit Sprache kommunizieren, ist vielfältig und flexibel, und selbst Muttersprachler verstoßen häufig gegen Regeln. Der Londoner in Ihren aufgezeichneten Höraktivitäten kann eine Phrase anders ausdrücken als Sie es mit Ihren New Yorker Freunden tun würden. Machen Sie die Schüler auf diese Flexibilität aufmerksam.
5. Seien Sie offen für die Entwicklung von Freundschaften mit Ihren Schülern
Die Erwartungen in Bezug auf die Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern variieren und werden von den geltenden gesellschaftlichen Normen beeinflusst. Viele meiner Studenten betrachteten mich als Gast und luden gelegentlich zur Gastfreundschaft ein. Ich habe immer zugesagt.
Der Trick, den ich gelernt habe, bestand darin, nicht zuzulassen, dass Freundschaften den Fortschritt oder die Dynamik meiner Klasse stören. Je mehr ich meine Schüler kennenlernte und realisierte, wie leicht wir uns unterhalten konnten, desto einladender wurden die Tangenten aus meinen Unterrichtsplänen.
Unterrichtstipp: Wenn Sie im Ausland unterrichten, sollten Sie sich ein Bild von den kulturellen Erwartungen machen, die andere Lehrer an die Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern stellen. Machen Sie sich mit den Normen der Gastfreundschaft vertraut.
Wenn Freundschaften mit Ihren Schülern sich auf Ihre Unterrichtspläne auswirken, sollten Sie am Ende des Unterrichts eine fünfminütige Sitzung für offene Gespräche einplanen. Die zugewiesene Zeit schafft einen Raum, um eine Beziehung zu Ihrer Klasse aufzubauen, und gibt den Schülern die Möglichkeit, Englisch in echten Konversationskontexten zu verwenden.
Die Dynamik jeder Klasse ist unterschiedlich. Das Bindegewebe ist jedoch, dass jede Schülerin das Gefühl hat, dass Sie in ihren Fortschritt investiert sind, und dass sie einen positiv verstärkten Raum im Klassenzimmer hat, um Englisch zu lernen und zu üben.
