Reise
Projekt: Interaktion bringt Design-Denken in Schulen.
MIT HAUSHALTSBESTÄNDEN UND LEHRERABSTÄNDEN, die die Unterstützungssysteme für öffentliche Schüler im ganzen Land drastisch reduzieren, sieht die Situation für junge Lernende düster aus. In der Presse und bei Vordenkern, die der Ansicht sind, dass die Schüler keine wichtigen praktischen Fähigkeiten erlernen, die sie benötigen, um unabhängig und autark zu werden, ist eine weit verbreitete Kritik am Bildungssystem der freien Künste zu verzeichnen. Laura Seargant Richardson von Frog Design nennt dies die „Kreativitätskrise“und schlägt vor, Design in den Grundlehrplan aufzunehmen. Eine zu starke Betonung von Mathematik und Naturwissenschaften könne den Studenten beim Eintritt in die Berufswelt schaden, betont sie.
Das Konzept des Design-Denkens war lange Zeit auf Eliteunternehmen beschränkt, die einen kollaborativen Ansatz zur Problemlösung in Phasen der Ideenfindung, des Prototyping und der Iteration verfolgten. In den letzten Jahren haben Social Entrepreneurs begonnen, Design-Thinking in ihre Ansätze zur Bewältigung sozialer Probleme im öffentlichen Sektor einzubeziehen.
Projekt: Interaction wurde von zwei Absolventen des Interaction Design MFA-Programms der School of Visual Arts ins Leben gerufen. Inspiriert von einem Vortrag, in dem ein Designer sie drängte, anderen Interaktionsdesign beizubringen, um den Beruf zu stärken, fragten sich Carmen Dukes und Katie Koch, wie sie Highschool-Schülern Designunterricht bringen könnten. Im Laufe eines Jahres interviewten sie Pädagogen, Studenten, Bildungsberater und Unternehmer, um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie ihr Konzept Wirklichkeit werden könnte. Sie haben den Lehrplan erfolgreich an drei Schulen weitergegeben, die ihn alle akzeptierten, und eine ausgewählt, in der das Projekt prototypisiert werden soll. Jetzt unterrichten sie das Design-Curriculum an einer öffentlichen Schule für Mädchen in Brooklyn, NY.
Koch und Dukes haben sich mit einem außerschulischen Programm namens Project GROW zusammengetan, das sich darauf konzentriert, sinnvolle Aktivitäten für junge Mädchen anzubieten. Sie arbeiten mit einer kleinen Gruppe von Schülern zusammen, um die Website für das Programm zu gestalten. Sie bieten jungen Menschen die seltene Gelegenheit, sich tatsächlich auf ihr schulisches Umfeld auszuwirken, anstatt lediglich als Dienstleistung Bildung oder außerschulische Aktivitäten zu erhalten.
Die Schüler gestalten eine Website mithilfe von Haftnotizclustern
„Es ist eine zweistündige Unterrichtsstunde, und wir freuen uns, dass wir so viel Zeit haben. Es ist eine kleine Gruppe, neun oder zehn Studenten - die perfekte Gruppe, um an solchen Projekten zu arbeiten, denn jeder kann einen Job haben. Die Studenten hatten keine Kenntnisse im Bereich Webdesign. Wir fangen bei Null an. Sie hatten grundlegende Webkenntnisse, aber es wird viel gelernt. Sie wissen nicht immer, warum wir bestimmte Entscheidungen für die Site treffen, wie zum Beispiel das Einloggen und die Registrierung. Wir hoffen, dass die Site bis Ende Januar verfügbar sein wird “, sagten Dukes und Koch.
Wir alle erinnern uns an Zeiten, in denen sich die Schule völlig nutzlos und abstrakt anfühlte - für mich war es beispielsweise im Chemieunterricht etwas, von dem ich wusste, dass ich es nie in meinem Leben oder meiner Karriere verwenden würde. Projekt: Interaktion ist ein aufregendes Beispiel dafür, wie junge Menschen praktische Fertigkeiten erlernen und dadurch zu besseren Problemlösern und zu mehr Selbstvertrauen in ihren Fähigkeiten werden.
