Reise
1. Sie bevorzugen zu stark Westeuropa
Fast zwei Drittel aller Auslandsstudien finden in Westeuropa statt. Obwohl es nicht unbedingt falsch ist, ein Semester in dieser Region der Welt verbringen zu wollen, halten die Schulen die Schüler davon ab, Länder und Kulturen mit weitaus mehr Unterschieden (und oft weitaus weniger Privilegien) als unsere eigenen zu erkunden, indem sie diese Option weit mehr als andere anbieten.
Die amerikanische Bildung beschränkt sich bereits weitgehend auf Lektionen über den Westen. Indem wir zumeist westliche Studienprogramme im Ausland fördern, pflegen wir weiterhin eine überwiegend westliche Perspektive auf Geschichte und Kunst.
Die Studenten können ihre Universitäten ersuchen, stattdessen Programme aufzunehmen, die sich auf nachhaltiges, ethisches Reisen durch nichtwestliche Länder konzentrieren. Organisationen wie Global Service Learning haben dazu beigetragen, Forschungsergebnisse zu entwickeln, die Programme nach diesen Standards bewerten. Bitten Sie Ihre Universität, sicherzustellen, dass ihre internationalen Programme dem gleichen Standard entsprechen.
2. Sie erzeugen im Ausland "Lernblasen", die es den Schülern nicht ermöglichen, wirklich in eine fremde Kultur einzutauchen
Die Mehrheit der Auslandsstudienprogramme ermöglicht es US-Studenten, miteinander zu leben und Unterricht auf Englisch zu nehmen. Diese Programme werden manchmal aufgrund der Entfernung und Isolation, die sie erzeugen, als "Inselprogramme" bezeichnet. Die Studenten leben letztendlich technisch im Ausland, aber in Wirklichkeit lernen, feiern, erforschen und interagieren sie hauptsächlich mit anderen US-Studenten.
Stacie Nevadomski Berdan erklärte in der New York Times: „Obwohl US-Studenten, die diese Satellitencampus besuchen, tatsächlich im Gastland leben, sind sie immer noch Teil des amerikanischen Bildungssystems. Im Allgemeinen werden sie von amerikanischen Professoren unterrichtet, die eine internationale oder lokale Komponente in ihr Fach einbeziehen. Aber allzu oft ist die ganze Erfahrung eher amerikanisch als international. “
In einem Artikel von Justin Pope für Associated Press gab ein Student, der ein Semester in London verbracht hatte, zu, dass „Teile der Erfahrung sich nicht so anders anfühlten, als wieder auf dem Campus der Universität von Syracuse zu sein“. Sie wurde mit den Worten zitiert: "Unser sozialer Kreis bestand aus so ziemlich anderen Personen im Programm."
Die Studierenden können von ihrer Universität verlangen, dass sie weniger Geld für ein Auslandsstudium ausgeben, um „Inselprogramme“zu schaffen, und stattdessen in Partnerschaften mit lokalen Institutionen und lokalen Professoren investieren, die ein umfassenderes Erlebnis bieten.
3. Sie schließen immer noch häufig einkommensschwache Studenten und Studenten der Farbe aus
In einem Artikel im Development Set heißt es, dass rund 80% der Studienteilnehmer im Ausland aus der Oberschicht mit weißem Hintergrund stammen. Laut einem Artikel im Hechinger-Bericht machen schwarze Amerikaner zwar 13% der College-Studenten aus, aber nur etwa 5% der Amerikaner, die im Ausland studieren. Obwohl Latinos 11% der Studentenbevölkerung ausmachen, sind nur 7, 5% der Studierenden im Ausland Latinos. Ein Bericht des in Washington DC ansässigen Institute of International Education ergab, dass nicht-weiße Studenten zwar fast die Hälfte der College-Studenten in den USA ausmachen, aber nur etwa ein Viertel der Studienteilnehmer im Ausland.
Mein eigenes Auslandsstudium hatte nur eine Handvoll Farbige. Der Übergang von einem Semester an meiner Universität, an der 30% der Studierenden Farbstudenten waren, zu einem weitaus weniger abwechslungsreichen Auslandssemester war beunruhigend.
Diversity Abroad hilft bei der Bekämpfung dieses Problems, indem es nicht-weiße Einwanderer der ersten Generation und Studenten mit niedrigem Einkommen mit ausländischen Studienmöglichkeiten zusammenbringt. Studenten können ihre Universitäten bitten, dasselbe zu tun. Fragen Sie Ihre Universität, was das Büro für internationale Programme getan hat, um Inklusivität zu schaffen, Rassismus und Klassizismus anzugehen, und stellen Sie Studenten mit unterschiedlichen Hintergründen ein.
Zum Beispiel hat mein Auslandsstudienprogramm CIEE der Erhöhung der Vielfalt ihrer Programmteilnehmer Priorität eingeräumt und sogar einkommensschwachen Studenten geholfen, kostenlos Pässe zu erhalten.
4. Sie befassen sich nicht oft mit Fragen der Klasse, der Rasse, des Geschlechts, des westlichen Privilegs und anderer Machtdynamiken, die auf Reisen deutlicher werden
Ich habe zuvor geschrieben, wie Reisen, insbesondere in einem Auslandsstudium, als farbige Person zu einer ganz anderen Erfahrung werden kann. Andere Matador-Autoren haben darüber geschrieben, wie dies auch für LGBTQ-Reisende, weibliche Reisende, nicht-westliche Reisende, Reisende mit einer Behinderung oder Reisende mit anderen gesellschaftlichen Privilegien gilt. Die meisten mir bekannten Studenten, die an Studienprogrammen im Ausland teilnahmen, sagten mir jedoch, dass diese Themen selten, wenn überhaupt, diskutiert wurden. Stattdessen gehen viele Programme davon aus, dass wir als US-amerikanische Studenten und Bürger alle ein fremdes Land auf ähnliche Weise erleben werden.
Glücklicherweise haben Universitäten wie die Brown University, das Smith College und andere bereits mehr Ressourcen geschaffen, um die Studenten darüber zu informieren, wie sich diese Probleme auf die Erfahrung eines Reisenden auswirken. Fragen Sie Ihre Universität, was sie getan hat, um die Teilnehmer über Macht und Privilegien auf Reisen zu informieren, bevor Sie an einem Programm teilnehmen.
